ورود کاربر
جملات تربیتی
شما كمانهايي هستيد كه فرزندانتان چون تير از آن رها مي گردند
کودک4-3 ساله خود را بشناسیم
ویژگی های کودکان ۳ - ۴ سال | فعالیت ها | کتاب های پیشنهادی |
---|---|---|
گنجینهی واژگان کودک کم کم تا هزار و پانصد واژه افزایش می یابد. کودکان از زبانهایی آوایی و همراه با ضربآهنگ در زبان لذت میبرند. |
بهترین راه برای همراهی با کودک در این مرحله فراهم آوردن فرصتهایی برای گوش سپردن به ضربآهنگها، شعر و چیستان و تکرار آنها است. |
|
کودکان در کاربرد زمان گذشته مهارت پیدا میکنند، اما ممکن است نشانههای گذشته و حال را درست به کار نبرند. |
از آن ها بخواهید تا بگویند دیروز چه کردند و راجع به کنشها در کتاب گفت و گو کنند. |
|
کودکان از زبان برای کمک به شناخت جهان استفاده میکنند. |
برای کودکان کتابهای داستانی تصویری بخوانید و زمینهی شناخت و بحث دربارهی جانوران دستآموز، خانواده، مردم و محیط را فراهم آورید. |
|
قدرت سخن گفتن با کاربرد زیادتر صفتها، قیدها، ضمیرها و حروف اضافه پیدا میکنند. |
می توانید دامنهی کاربرد واژگان توصیفی را با کتابهای تصویری و داستانهای مصور که به جزییات پرداخته باشند، گسترش دهید. امکان قصهگویی و توصیف شخصیتها و کنشهای آنها را برای کودکان فراهم آورید. |
|
کودکان آرام، آرام، روابط و طبقهبندی اشیاء را بر پایه نشانههای ادراکی ویژه مانند رنگ، اندازه، شکل و موارد استفاده میفهمند. |
برای کودکان امکان گروهبندی اشیاء از نظر رنگ، شکل، اندازه و کارکرد فراهم آورید. از کتابهای تصویری مفهومی، با تصویرهای بزرگ رنگی استفاده کنید. |
|
کودکان آرام آرام چگونگی پیوند با اشیاء را بر پایهی شماره و مقدار درک میکنند. |
کتابهای شمارش اعداد تصویری در اختیار کودکان بگذارید و آنها را به شمارش تشویق کنید. |
|
کودکان آرام، آرام دو چیز را با هم مقایسه میکنند و کوچکتر و بزرگتر را تشخیص میدهند. |
با کودکان کتابهای را در میان بگذارید که آنها را به مقایسهی اندازهها برانگیزاند. |
|
کودکان آرام، آرام میاندیشند که هویتی جدا از دیگر اعضای خانواده دارند. کودکان به اعتماد به نفس نسبی دست مییابند. آنها خود را به عنوان "من" میشناسند و احساساتی نسبت به خود پیدا میکنند. |
کودکان را در درک هویت مستقل و ارزش ویژهی خود یاری رسانید.خودباوری کودکان تحت تاثیر نگرشها و رفتار اطرافیان قرار میگیرد؛ از این رو باید شرایطی فراهم آورد که احساس کنند دیگران به آنها توجه دارند، آنها را قبول دارند و برای آنها ارزش قائلند. |
|
کودکان از شرایط ناراحتکننده خود را دور میکنند. آنها اشتباه را یا انکار میکنند و یا آن را به گردن دیگری میاندازند. |
کودکان را، بی آنکه احساس کنند از ارزششان کاسته میشود، راهنمایی کنید تا اشتباه خود را بپذیرند |
|
کودکان سامان دادن و بازنمایاندن دنیای کودکانهی خود را یاد میگیرند؛ آنها از راه مشاهده، شیوهی حرکات و رفتار دیگران را تقلید میکنند. |
کودکان را به بازیهای نمایشی تشویق کنید تا بتوانند نقطهنظرهای دیگران را درک کنند و در مورد شیوهی رفتار دیگران آگاهی پیدا کنند. |
|
کودکان اشیاء را به صورت چیزهای باورپذیر میبینند: نوار یا چوب مدرج اندازهگیری ممکن است اسب بشود. |
اشیاء و کتابهایی تهیه کنید که زمینهی تعبیرهای خلاق را فراهم آورند. |
|
کودکان آرام، آرام به این تشخیص میرسند که دیگران هم، همانند آنها، دارای احساسهای هستند. |
کودکان را به گفت وگو دربارهی اینکه اگر اتفاق مشابهی برای آنها بیفتد چه احساسی پیدا میکنند، تشویق کنید، کتابهایی فراهم آورید که بیانگر احساسهای گوناگون باشند. |
|
کودکان از بازی کردن با یکدیگر لذت میبرند و نسبت به هم دلبستگی عمیق احساس میکنند. |
برای رشد مهارتهای اجتماعی زمینهی مناسب فراهم آورید تا کودکان مشارکت، رعایت نوبت و بازیهای دستهجمعی را تجربه کنند. |
|
کودکان آرام، آرام با مشاهدهی حالت چهرهها احساسهای دیگران را تشخیص میدهند. |
کودکان را با گفتوگو دربارهی احساسهایی که همراه با حالت چهرهها در کتابها مطرح میشوند، به حساس شدن نسبت به احساسهای خود و دیگران تشویق کنید. |
- 4701 بازدید
ارسال کردن دیدگاه جدید